Die Weihnachtsbäckerei der IGS Herder hat eröffnet!
Heute hat das Projekt „Ernährung“ in der Klasse Sonnenstein gestartet und zum Auftakt haben wir passend zur Jahreszeit Plätzchen gebacken. Was ist das Besondere an unseren Plätzchen? Wir haben komplett auf Zucker verzichtet und für die Süße Honig und Datteln verwendet.
Gegenseitig konnte man heute sehen, an was die einzelnen Klassen 8 Wochen lang gearbeitet haben. Es kamen auch Zahlreiche Eltern, Geschwister und Großeltern. Sie alle bestaunten die gelungenen Arbeiten.
Ernährung im Klassenraum Lapislazuli
Tiere im Klassenraum Serpentin
Im Jahrgang 7 dreht sich im Projektunterricht in diesem Schulhalbjahr alles um Mythen und Sagen aus aller Welt. Wir erforschen Drachenmythen, Schöpfungsmythen und die Sagenwelt der Antike. Dabei entstehen tolle Produkte: Pappmascheefiguren, Trickfilme und digitale Produkte mit Bookcreator oder StoryboardThat sind langsam im Entstehen. Hier kleine Einblicke in unsere Arbeit:
Im Projekt Garten in Jahrgang 5 sind wir im Schulgarten im Ostend. Wir entdecken und erforschen dort Gemüsepflanzen mit Frau Kalthoff.
Im Rahmen des Projektes Raus aus der Schule haben die Jugendlichen des 8. Jahrgangs selbstbestimmt und basierend auf ihren eigenen Stärken und Leidenschaften individuelle Herausforderungsprojekte außerhalb der Schule entwickelt.
Die Schüler*innen konnten sich in Workshops von und mit unserem Kooperationspartner „HERAUSFORDERUNG – einfach machen“ und der Lernzeitplus darauf vorbereiten. Sie wurden dabei von Lehrkräften in der Rolle als Coach unterstützt.
Wir möchten einen ganz besonderen Dank an die Stiftung Zukunft bilden und den Lions Club ausprechen ohne deren Unterstützung diese Projekte nicht möglich gewesen wären! Vielen Dank dass Sie uns geholfen haben, die Projekte der Jugendlichen zu ermöglichen!!!
Endlich war es soweit!
vom 16.06 bis 24.06.23 waren die insgesamt 21 Kleingruppen auf ihren Herausforderungen unterwegs!
Am ersten Tag haben wir sie feierlich verabschiedet.
So vielfältig wie unsere Schüler*innen waren auch ihre Projekte: es gab soziale, sportliche, kulturelle und handwerkliche Herausforderungen. Manche Gruppen waren die vollen 9 Tage (mit Begleiter*innen) unterwegs, manche waren innerhalb Frankfurts zugange.
Hier folgen ein paar Impressionen der Jugendlichen:
Gruppe „mit dem Fahrrad nach Leipzig“
Wir (Marafi, Louise, Miriam) haben uns mit dem Companion zusammen auf den Weg nach Leipzig gemacht!
Wir waren mit den Fahrrädern und unserer Campingausrüstung unterwegs.
Am letzen Tag hatten wir immernoch genug Geld um uns im Süßwarenladen etwas zu gönnen!
Gruppe „Verzicht“
Wir (Rokko, Felix, Marlon, Carlos, Juvraz, Noah) haben uns verschiedene Herausforderungen gestellt in dem wir an jedem Tag auf eine für uns wichtige Sache verzichtet haben wie z.B. die stärkere Hand, Elektronik, Musik oder Zucker. Wir haben aber auch andere Herausforderungen erlebt, weil wir Fahrradtouren und Wanderungen gemacht haben und auf Campingplätzen übernachtet haben.
Gruppe „Pferdehof“
Wir (Milan, Sofian, Daniel, Finnlay) haben 9 Tage lang auf dem Hof Blikkweri im Edertal geholfen und Sachen wie z.B. Fledermaushäuschen und Insektenhotels gebaut.
Gruppe „Berlin“
Wir (Stella, Sunny, Anna) haben uns mit dem Zug auf nach Berlin gemacht und haben die Stadt erkundet. Unsere Erfahrungen haben wir in einem Vlog festgehalten.
Gruppe „Campen“
Wir (Rubi, Jana, Giuliana, Nina, Vicky) sind mit den Fahrrädern nach Dreieich auf den Campingplatz gefahren. Wir haben Wanderungen und Fahrradtouren gemacht und haben uns selbst verpflegt.
Gruppe „Fußballvereine vergleichen“
Wir (Deniz, Yassin, Emre, Konrad, Abdul, Sofian) sind jeden Tag eine festgelegte Route durch Frankfurt gefahren und haben uns viele Fußballvereine angeschaut und dort trainiert.
Gruppe „Seniorenheim“
Wir (Selene, Fatima, Jelena, Sophie) haben jeden Tag in einem Heim für Senioren geholfen. In dem Heim wohnen teilweise stark demenzkranke Menschen mit denen wir unsere Zeit verbracht haben. Wir haben mit ihnen gesungen, gespielt und Übungen oder Ausflüge gemacht. Wir haben viel erlebt!
Gruppe „Tierbehausungen bauen“
Wir (Baha, Henok, Tacin, Zejn) haben für ein Tierheim Häuschen für Meerscheinchen gebaut.
Gruppe „Französisch“
Wir (Elenor, Jessica, Jan) haben die 9 Tage genutzt um Französisch zu lernen. Wir haben uns ein Arbeitsheft gekauft, waren im Lerncafe, haben Filme auf französisch geschaut und französisch gekocht.
Gruppe „Zimmer renovieren“
Wir (Valentina, Nada, Amalia, Sania, Lana, Angelina) haben uns zu Aufgabe gemacht das Zimmer von einem von uns zu renovieren. Wir haben alle Möbel raus geräumt und haben gestrichen.
Gruppe „Kochbuch“
Unser (Rym, Qunschi, Nuria) Projekt war es ein Restaurantführer und Kochbuch zu entwickeln. Wir sind jeden Tag um 10:00 Uhr in die Schule gegangen, und blieben dort bis 12:00 Uhr, um an unserem Kochbuch zu arbeiten. Dann gingen wir zum Restaurant das wir am dem Tag ausgesucht hatten.
Gruppe „Hilfe für Obdachlose“
Wir (Vanessa, Reina, Clara, Sidra, Ralya) haben jeden Tag von unserem Budget einkekauft oder Essen gerettet und zubereitet. Danach sind wir auf die Straße und haben es bedürftigen Menschen geschenkt.
Es waren noch viele weitere Gruppen mit vielfältigen Projektideen unterwegs:
Es gab Gruppen die ein Fitness-Fußball-Camp organisiert haben oder die sich zur Aufgabe gemacht haben viele verschiedene Sportarten kennenzulernen. Eine Gruppe hat sich in der Zeit ihre Schwimmabzeichen erschwommen. Die Gruppe „Spenden sammeln“ hat essen gekocht und es auf der Straße verkauft um den Erlös spenden zu können. Es gab weitere Campinggruppen und Kochgruppen.
Reflektieren und Präsentieren
Nach der ereignisreichen Zeit kamen alle Schüler*innen wieder zusammen und haben gemeinsam mit den Lehrkräften und unserem Kooperationspartner ihre Erlebnisse und Erfahrungen reflektiert.
Zum Abschluss des langen Prozesses haben die Jugendlichen ihr Projekte in einem Gallerywalk ihrem Jahrgang und Gästen präsentiert.
Am 28.02.2023 unternahm die Klasse Smaragd einen Ausflug in das Museum für Kommunikation in Frankfurt. Zur Einführung bekamen wir alle ein Arbeitsblatt, auf dem der Internetverlauf einer Person gedruckt war (Amazon Bestelllungen, Suchverlauf auf Google etc.). Danach wurden wir für ein Rollenspiel aufgeteilt. Es gab die Rollen Lehrer*innen, Eltern und Schüler*innen. Anschließend bekamen wir Fragen über Smartwatches gestellt und ob man diese in der Schule tragen soll oder nicht. Ich war in diesem Rollenspiel ein Lehrer und war gegen das Tragen von Smartwatches während der Schulzeit. Es gab eine größere Diskussion über das Thema, jedoch sind wir uns am Ende einig geworden, dass die Schüler*innen keine Smartwatches während der Schulzeit tragen sollen. Ich habe viel über Datenklau und über die Sicherheit im Internet gelernt. Seitdem Ich so viel über die Sicherheit im Internet gelernt habe, gehe Ich auf weniger Webseiten, die ich nicht kenne, und akzeptiere nicht mehr alle Pop-up Fenster, die mir vorgeschlagen werden. Ich kann jedem empfehlen sich über die Gefahren im Internet zu informieren. Mir hat besonders gut gefallen, dass wir spielerisch über die Gefahren im Internet aufgeklärt wurden und, dass wir als Klasse etwas zusammen unternommen haben.